{"id":1233,"date":"2021-11-15T11:39:49","date_gmt":"2021-11-15T10:39:49","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal.fr\/wordpress\/?p=1233"},"modified":"2021-11-15T11:39:51","modified_gmt":"2021-11-15T10:39:51","slug":"se-transformer-par-le-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2021\/11\/15\/se-transformer-par-le-numerique\/","title":{"rendered":"(Se) TransFormer par le num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"\n<p>(Revue TransFormations, Universit\u00e9 de Lille, octobre 2021) Ce second fascicule du num\u00e9ro 22 de TransFormations fait suite au pr\u00e9c\u00e9dent intitul\u00e9 \u00ab(Se) TransFormer par le travail\u00bb. Il sera question, au-del\u00e0 du travail pour se (trans)former, d\u2019un deuxi\u00e8me mouvement qui s\u2019op\u00e8re et marque irr\u00e9m\u00e9diablement son territoire aujourd\u2019hui, \u00e0 savoir celui du num\u00e9rique pour apprendre et (se) trans-former. Les deux derni\u00e8res ann\u00e9es qui viennent de s\u2019\u00e9couler marquent en ce sens une acc\u00e9l\u00e9ration sans commune mesure de ce mouvement, et la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont cela impacte les pratiques p\u00e9dagogiques, d\u2019enseignement ou d\u2019apprentissage. Il ne fait aucun doute que l\u2019utilisation et l\u2019usage du num\u00e9rique pour apprendre ou pour aider \u00e0 apprendre ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9v\u00e9lateurs d\u2019in\u00e9galit\u00e9s et de disparit\u00e9s relatives aux moyens techniques (\u00e9quipements, outils, connectivit\u00e9\u2026), aux soutiens technico-p\u00e9dagogique (accompagnement), aux rapports au savoir (croyances, postures p\u00e9dagogiques), aux cultures d\u2019usage (usages, intentions, ma\u00eetrise ant\u00e9rieure) ou encore \u00e0 la formation des enseignants et des formateurs (B\u00e9duchaud et al., 2020 ; Chuvin et al., 2020 ; DARES &amp; R\u00e9seau des CARIF-OREF, 2020 ; Caron, 2020 ; Bonfils, 2020 ; Peraya, 2020 ; Blandin, 2020). Si le recours au num\u00e9rique peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un levier de transformation, il para\u00eet alors important de r\u00e9fl\u00e9chir aux moyens de r\u00e9duire ces disparit\u00e9s. Ainsi, s\u2019interroger sur l\u2019efficacit\u00e9 de la formation \u00e0 distance, c\u2019est, au fond, s\u2019int\u00e9resser \u00e0 la mani\u00e8re dont sont con\u00e7us les dispositifs, au regard que l\u2019on porte sur eux, mais aussi aux modalit\u00e9s d\u2019accompagnement des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et des apprenants, et aux capacit\u00e9s d\u2019usage des diff\u00e9rents acteurs impliqu\u00e9s dans ces dispositifs (des concepteurs aux apprenants). Les articles pr\u00e9sents dans ce num\u00e9ro ouvrent, en ce sens, des pistes de r\u00e9flexion int\u00e9ressantes, et t\u00e9moignent du souci des sciences de l\u2019\u00e9ducation et de la formation (SEF) d\u2019accompagner les transformations soci\u00e9tales en m\u00eame temps qu\u2019elles cherchent \u00e0 les d\u00e9crire, les comprendre et les expliquer. <a href=\"https:\/\/transformations.univ-lille.fr\/index.php\/TF\/issue\/view\/85\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>(Revue TransFormations, Universit\u00e9 de Lille, octobre 2021) Ce second fascicule du num\u00e9ro 22 de TransFormations fait suite au pr\u00e9c\u00e9dent intitul\u00e9 \u00ab(Se) TransFormer par le travail\u00bb. Il sera question, au-del\u00e0 du travail pour se (trans)former, d\u2019un <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2021\/11\/15\/se-transformer-par-le-numerique\/\" title=\"(Se) TransFormer par le num\u00e9rique\">[&#8230;]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1233","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-innovation-pedagogique"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1233","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1233"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1233\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1234,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1233\/revisions\/1234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1233"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1233"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1233"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}