{"id":5914,"date":"2023-10-20T16:30:17","date_gmt":"2023-10-20T14:30:17","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal.fr\/wordpress\/?p=5914"},"modified":"2023-10-20T16:42:16","modified_gmt":"2023-10-20T14:42:16","slug":"podcast-formation-et-motivation-parlons-en","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2023\/10\/20\/podcast-formation-et-motivation-parlons-en\/","title":{"rendered":"[Podcast] Formation et motivation : parlons-en !"},"content":{"rendered":"<p>(C2RP, octobre 2023) Quel est le rapport entre motivation et engagement en formation ? Fabien Fenouillet, sp\u00e9cialiste de la motivation, nous parle du processus motivationnel sous l\u2019angle de la formation d\u2019adulte et de la dynamique individuelle de l\u2019engagement en formation.<\/p>\n<p>Dans ce<a href=\"https:\/\/www.c2rp.fr\/podcast\/c2-podcast-formation-et-motivation-parlons-en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> C2podast<\/a>, Fabien Fenouillet, chercheur en sciences cognitives, motivation, apprentissage, et professeur de psychologie positive \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Paris Ouest Nanterre la D\u00e9fense, nous \u00e9claire sur le rapport entre motivation et engagement en formation.<\/p>\n<p>Il \u00e9voque la place du concept de motivation dans la formation pour adulte et s\u2019emploie \u00e0 clarifier le rapport entre la motivation et les termes connexes utilis\u00e9s en formation pour adulte (besoins, motifs, app\u00e9tence).<\/p>\n<p>Selon Fabien Fenouillet, la motivation doit davantage \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme un processus que comme un \u00e9tat. Autrement dit, la motivation fluctue en permanence et les objectifs peuvent changer en fonction des r\u00e9sultats obtenus. Sa pr\u00e9sentation du processus motivationnel permet de distinguer les 2 \u00e9tapes du mod\u00e8le int\u00e9gratif de motivation : la motivation et la volition<\/p>\n<p>Il revient \u00e9galement sur sa contribution \u00e0 l\u2019\u00e9tude exploratoire \u00ab Facteurs d\u2019engagement en formation : perception des acteurs de la formation \u00bb men\u00e9e par le laboratoire innovation en formation \u00ab Katalyo \u00bb et l\u2019agence Traindy financ\u00e9 par le Pacte HDF. La revue de litt\u00e9rature produite pour l\u2019\u00e9tude pr\u00e9sente les diff\u00e9rentes phases de la motivation lors d\u2019apprentissage et donne la caract\u00e9risation du mod\u00e8le int\u00e9gratif sous forme de sch\u00e9ma.<\/p>\n<p>Les conditions d\u2019\u00e9mergence de l\u2019engagement en formation \u00e9voqu\u00e9es dans le C2podcast introduisent le d\u00e9bat autour des formations obligatoires et du r\u00f4le du formateur dans la satisfaction et le maintien en formation.<\/p>\n<p>Dans la derni\u00e8re partie de l\u2019interview, Fabien Fenouillet nous donne des recommandations et des ressources sur la th\u00e9orie de l\u2019autod\u00e9termination qui se d\u00e9cline en trois volets : autonomie, comp\u00e9tence et relations sociales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>(C2RP, octobre 2023) Quel est le rapport entre motivation et engagement en formation ? 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