{"id":6623,"date":"2024-04-25T14:18:49","date_gmt":"2024-04-25T12:18:49","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal.fr\/wordpress\/?p=6623"},"modified":"2024-04-25T14:30:04","modified_gmt":"2024-04-25T12:30:04","slug":"prototyper-pour-renforcer-lexperience-dapprentissage-pedagogies-en-pratique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2024\/04\/25\/prototyper-pour-renforcer-lexperience-dapprentissage-pedagogies-en-pratique\/","title":{"rendered":"Prototyper pour renforcer l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage : p\u00e9dagogies en pratique"},"content":{"rendered":"

(Sous la direction de Herv\u00e9 Barras et Lina Fores, mars 2024) R\u00e9dig\u00e9s par des praticien\u00b7nes passionn\u00e9\u00b7es et engag\u00e9\u00b7es, ces ouvrages offrent un regard authentique sur les pratiques novatrices qui transforment l\u2019enseignement sup\u00e9rrieur. Nos auteur\u00b7rices, des enseignant\u00b7es eux-m\u00eames, partagent leurs exp\u00e9riences, leurs r\u00e9ussites et les d\u00e9fis auxquels ils et elles sont confront\u00e9s, offrant ainsi des perspectives.
\npratiques et inspirantes pour tous\u00b7tes celles et ceux qui cherchent \u00e0 am\u00e9liorer leur pratique p\u00e9dagogique.
\nGuid\u00e9\u00b7es par une approche soutenue par la recherche, nos praticien\u00b7nes collaborent avec des \u00e9quipes d\u2019appui p\u00e9dagogique pour s\u2019assurer que chaque dispositif est ancr\u00e9 dans le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), garantissant ainsi sa pertinence et son efficacit\u00e9. T\u00e9l\u00e9charger le livre<\/a>
\nPremi\u00e8re \u00e9dition 2024, \u00a9 Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne<\/p>\n

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\nOuvrage publi\u00e9 avec le soutien de la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique du Valais, domaine
\nRecherche et d\u00e9veloppement, soutien \u00e0 l\u2019enseignement et \u00e0 l\u2019apprentissage.
\nSommaire
\nIntroduction \u00e0 l\u2019apprentissage et au prototypage ____________ 7 Herv\u00e9 Barras & Lina Forest
\nPartie 1
\nPrototyper pour engager et faire apprendre les \u00e9tudiants ___________________________ 27
\n1 Allers-retours entre th\u00e9orie et pratique en \u00e9lectronique ____ 29 Fanny Poinsotte, Nicolas Ruty, St\u00e9phane Guillet & Aur\u00e9lie Feron
\n2 Apprentissage authentique comme support \u00e0 la comp\u00e9tence en m\u00e9decine v\u00e9t\u00e9rinaire _________________ 53
\nMarjorie Dequenne, Marianne Diez, Catherine Delfosse & Pascal Detroz
\n3 Jeu d\u2019\u00e9vasion p\u00e9dagogique en sciences du vivant ___________ 75 Anne Cou\u00ebdel-Courteille, Maryline Moulin, B\u00e9atrice Grijol & Antoinette Bouziane
\n4 Enseignement en \u00e9thique pour favoriser la r\u00e9flexion critique _ 93 Benjamin Galeran, K\u00e9vin Henocq & Violaine Charil
\nPartie 2
\nPrototyper dans un environnement riche et dans un milieu s\u2019appuyant sur la cr\u00e9ativit\u00e9 _______ 111
\n5 Explorer l\u2019innovation __________________________________ 113 R\u00e9gis Lomba, Quentin D\u2019Aspremont Lynden, Beno\u00eet Raucent, Victorien Sonneville, Benoit Macq, Jean-Pierre Raskin & Emmanuelle Brun
\n6 Apprendre \u00e0 entreprendre : sortir \u00ab hors les murs \u00bb gr\u00e2ce au pr\u00e9totypage\u00a0 _________________________ 135
\nSt\u00e9phane Foliard, Sandrine Le Pontois, Florence Courtade & \u00c9velyne Lef\u00e8vre
\n7 Processus de conception collectif innovant _______________ 155 Nathalie Nyffeler & Isabelle Capron Puozzo
\nPrototyper pour renforcer l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage 6
\nPartie 3
\nPrototyper pour d\u00e9velopper des exp\u00e9riences et des affordances ____________________________________175
\n8 L\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage : \u00e9valuation de diff\u00e9rents dispositifs _______________________ 177
\nCatherine Tobola Couchepin, Sabine Sch\u00e4r, Herv\u00e9 Barras, \u00c9tienne Dayer & Antoine Perruchoud
\n9 Option projet : objectif comp\u00e9tences _____________________ 201 Alban Leroyer, Morgan Magnin, \u00c9milie Poirson & Gw\u00e9na\u00eblle Le Mauff
\n10 Une culture de projets int\u00e9grateurs en formation d\u2019ing\u00e9nieurs _____________________________ 229
\nAnouk Desjardins, Patrice Farand, Daniel Spooner, Catherine Carr\u00e9 & Lina Forest
\nConclusion g\u00e9n\u00e9rale___________________________________249
\nHerv\u00e9 Barras & Lina Forest
\nBibliographie ________________________________________ 259
\nPr\u00e9sentation des auteurs _______________________________275
\nRemerciements_______________________________________ 287
\nTable des mati\u00e8res ____________________________________ 289
\nHerv\u00e9 Barras & Lina Forest
\nen\u00e9e pour un groupe au potentiel cr\u00e9a-<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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