Cette \u00e9tude sur l\u2019impact de la transformation \u00e9cologique sur les m\u00e9tiers et les besoins en formation a un double objectif : identifier un panorama des grands besoins des fili\u00e8res concern\u00e9es et mettre en parall\u00e8le l\u2019offre de formation existante \u00e0 date, en soulignant les besoins mais aussi les projets innovants \u00e0 soutenir.
\nElle s\u2019inscrit dans la continuit\u00e9 de l\u2019\u00e9tude publi\u00e9e par la Banque des Territoires en 2023 sur \u00ab\u00a0L\u2019\u00e9ducation \u00e0 la transformation \u00e9cologique\u00a0\u00bb [Pr\u00e9sentation : https:\/\/www.banquedesterritoires.fr\/education-transformation-ecologique\u00a0; Etude de juillet 2023, 40 p. https:\/\/www.banquedesterritoires.fr\/sites\/default\/files\/2023-07\/BDT_Etude_Education_%C3%A0_la_transformation_%C3%A9cologique_VF2.pdf ], qui avait conclu au besoin d’\u00e9largir le p\u00e9rim\u00e8tre d\u2019analyse au-del\u00e0 de la formation initiale des jeunes g\u00e9n\u00e9rations.
\nElle se fonde sur une analyse de la documentation existante, en particulier le rapport \u00ab\u00a0Strat\u00e9gie emplois et comp\u00e9tences pour la planification \u00e9cologique\u00a0\u00bb du Secr\u00e9tariat G\u00e9n\u00e9ral \u00e0 la Planification Ecologique [F\u00e9vrier 2024, 26 p., https:\/\/www.info.gouv.fr\/upload\/media\/content\/0001\/08\/b39c3783c75b547f270ece5b182cb5bf92c7a53e.pdf ], ainsi que sur des retours qualitatifs (entretiens, questionnaire) de l’\u00e9cosyst\u00e8me.
\nR\u00e9pondre aux enjeux de transformation \u00e9cologique implique une \u00e9volution de tous les m\u00e9tiers. La formation est, elle aussi, amen\u00e9e \u00e0 \u00e9voluer afin d\u2019int\u00e9grer des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques.<\/p>\nAu sommaire\u00a0:<\/p>\n – Des besoins en comp\u00e9tences cl\u00e9s pour r\u00e9aliser la transformation \u00e9cologique\u00a0:
\n1) La consolidation des donn\u00e9es en besoins et en offres est importante pour r\u00e9aliser la transformation \u00e9cologique, notamment au niveau territorial.
\n2) L\u2019essentiel des besoins \u00e9mane des \u00e9volutions de m\u00e9tiers existants, peu de nouveaux m\u00e9tiers \u00e9mergents.
\n3) Les secteurs du b\u00e2timent, de l\u2019industrie et du transport se distinguent par l\u2019ampleur des besoins et l\u2019\u00e9volution significative des comp\u00e9tences.
\n4) Le besoin de recourir \u00e0 une formation d\u00e9clinant les comp\u00e9tences cl\u00e9s pour une \u00e9conomie verte.<\/p>\n – L\u2019offre de formation ne couvre toujours pas les priorit\u00e9s\u00a0:
\n1) Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement doivent former plus largement les \u00e9tudiants aux enjeux de la transformation \u00e9cologique et relever le d\u00e9fi de l\u2019attractivit\u00e9 des fili\u00e8res techniques.
\n2) La formation professionnelle \u00e0 la transformation \u00e9cologique n\u2019est pas encore aboutie, tant pour les salari\u00e9s du priv\u00e9 que du public, malgr\u00e9 une grande ambition gouvernementale pour les agents publics.<\/p>\n – La territorialisation et l’innovation comme fer de lance\u00a0:
\n1) Les conseils r\u00e9gionaux portent de nombreuses initiatives prometteuses, en lien avec leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re d\u2019emploi et de formation.
\n2) Une offre de formation innovante en plein essor.<\/td>\n<\/tr>\n |