(France Comp\u00e9tences, mai 2024) Extrait de l’introduction :\u00a0\u00bbApproche th\u00e9orique et m\u00e9thodologique<\/p>\n
Sur le plan th\u00e9orique, une situation interm\u00e9diaire (SI) est d\u00e9finie comme une situation d\u2019interface entre les enseignements disciplinaires, typiques des espaces scolaires ou universitaires, et les p\u00e9riodes d\u2019apprentissage en milieu professionnel. Les SI sont hybrides au (France Comp\u00e9tences, mai 2024) Extrait de l’introduction :\u00a0\u00bbApproche th\u00e9orique et m\u00e9thodologique Sur le plan th\u00e9orique, une situation interm\u00e9diaire (SI) est d\u00e9finie comme une situation d\u2019interface entre les enseignements disciplinaires, typiques des espaces scolaires ou universitaires, […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,20],"tags":[],"class_list":{"0":"post-7823","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-gallery","6":"category-alternance-apprentissage","7":"category-france-competences","8":"post_format-post-format-gallery"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7823","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7823"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7824,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7823\/revisions\/7824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nsens o\u00f9 elles poss\u00e8dent des caract\u00e9ristiques \u00e0 la fois formatives et professionnelles (Zitter et al., 2016). Elles peuvent \u00eatre mises en place soit dans une institution de formation, soit sur un lieu de travail. L\u2019hypoth\u00e8se mise en avant dans ce travail est que les SI constituent a priori des
\nespaces et des moments propices \u00e0 l\u2019apprentissage de l\u2019action professionnelle dans une perspective non utilitariste et d\u00e9veloppementale (M\u00e9tral, 2016) qui passe par diff\u00e9rents processus didactiques : mise en mots des exp\u00e9riences v\u00e9cues au travail ; travail r\u00e9flexif et
\ncomparatif sur celles-ci, avec recherche de principes plus g\u00e9n\u00e9raux que l\u2019ici et maintenant des actions et situations sp\u00e9cifiques \u00e0 une organisation professionnelle ; mise en relation de ces derni\u00e8res avec des savoirs disciplinaires enseign\u00e9s permettant de mieux en comprendre les d\u00e9terminants et les aboutissants ; pragmatisation de ces savoirs pour d\u00e9velopper de nouvelles ressources pour l\u2019action professionnelle (Chr\u00e9tien, 2021 ; Munoz, 2007). Diff\u00e9rents types de situations peuvent a priori jouer cette fonction interm\u00e9diaire : des TP en atelier d\u2019\u00e9cole \u00e0
\nfinalit\u00e9 exclusivement p\u00e9dagogique ou int\u00e9grant une production r\u00e9elle de biens et services (ex : formations agricoles et agroalimentaires ou formation en h\u00f4tellerie – restauration) ; des simulations de plus ou moins haute-fid\u00e9lit\u00e9 ; des retours d\u2019exp\u00e9rience (REX) de stage ou
\nd\u2019alternance ; des projets pour un commanditaire r\u00e9el ou simul\u00e9 ; des dispositifs de type FEST ; etc. Enfin, leur conception et leur mise en place appellent un certain nombre de conditions qui sont analys\u00e9es dans cette recherche\u00a0\u00bb. Lire le document<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"