{"id":8169,"date":"2025-08-19T16:41:16","date_gmt":"2025-08-19T14:41:16","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/?p=8169"},"modified":"2026-05-11T16:15:56","modified_gmt":"2026-05-11T14:15:56","slug":"une-jeunesse-au-guichet-de-lemploi-enquete-sur-le-contrat-dengagement-jeune","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2025\/08\/19\/une-jeunesse-au-guichet-de-lemploi-enquete-sur-le-contrat-dengagement-jeune\/","title":{"rendered":"Une jeunesse au guichet de l’emploi. Enqu\u00eate sur le Contrat d’engagement jeune"},"content":{"rendered":"

(Cnam, juillet 2025) Ce rapport de recherche propose une analyse de la mise en \u0153uvre du Contrat d\u2019engagement jeune (CEJ) \u00e0 partir d\u2019une enqu\u00eate qualitative. Ayant vu le jour le 1er<\/sup> mars 2022 et faisant suite \u00e0 la Garantie jeunes, le CEJ constitue un dispositif d\u2019accompagnement intensif aupr\u00e8s des jeunes qui vise \u00e0 leur insertion socio-professionnelle. 590 000 contrats ont \u00e9t\u00e9 sign\u00e9s entre mars 2022 et 2023. Pouvant s\u2019\u00e9taler entre six mois et dix-huit mois, ce dispositif est mis en place aussi bien par les agences France Travail que par les missions locales, ainsi que \u2013 dans le cadre sp\u00e9cifique du sous-dispositif dit \u00ab Jeunes en rupture \u00bb \u2013 par des partenaires locaux des missions locales, en l\u2019occurrence essentiellement des associations. Dans chacune de ces institutions faisant partie du \u00ab service public de l\u2019emploi \u00bb, les conseill\u00e8res et conseillers doivent faire en sorte que les jeunes inscrits en CEJ effectuent entre 15 et 20 heures d\u2019activit\u00e9 par semaine dans le cadre de leur projet d\u2019insertion. En effet, le dispositif demande aux jeunes de s\u2019investir dans leur projet socio-professionnel en contrepartie de l\u2019attribution (sous conditions de ressources) d\u2019une allocation.<\/p>\n

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Men\u00e9e sur trois communes franciliennes, notre enqu\u00eate de terrain nous a permis de collecter 71 entretiens avec diverses actrices et acteurs prenant part \u00e0 la mise en \u0153uvre du CEJ, soit des cadres de direction, des conseill\u00e8res et conseillers, des jeunes. Nous avons \u00e9galement r\u00e9alis\u00e9 19 journ\u00e9es d\u2019observation aupr\u00e8s d\u2019elles et eux. Ce rapport de recherche propose d\u2019interroger la concr\u00e9tisation de ce nouveau dispositif destin\u00e9 aux jeunes \u00ab \u00e9loign\u00e9s de l\u2019emploi \u00bb. Tout un ensemble de questions suivent ce fil conducteur. Les institutions pr\u00e9cit\u00e9es travaillent-elles ensemble dans le cadre du CEJ ? Si oui, comment ? Est-ce qu\u2019une labellisation commune de leur travail produit une homog\u00e9n\u00e9isation de l\u2019activit\u00e9 des conseill\u00e8res et conseillers, ou bien chacun garde ses sp\u00e9cificit\u00e9s ? Que se joue-t-il dans le recrutement des jeunes qui se pr\u00e9sentent au guichet du service public de l\u2019emploi ? De quelles mani\u00e8res les conseill\u00e8res et conseillers des trois institutions qui assurent la mise en \u0153uvre du CEJ int\u00e8grent les jeunes ? Comment prend forme le \u00ab suivi intensif \u00bb \u00e0 leur \u00e9gard ?<\/p>\n

Ce rapport de recherche montre que le ciblage des jeunes en situation de pr\u00e9carit\u00e9 dans le cadre du CEJ, \u00e9labor\u00e9 \u00ab par le haut \u00bb, soit par les d\u00e9cideurs publics \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles d\u2019action publique (Europe, France), est retravaill\u00e9 \u00ab par le bas \u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire au travers des relations entre les conseill\u00e8res ou conseillers et leurs destinataires, ainsi que fa\u00e7onn\u00e9 par les conditions mat\u00e9rielles dans lesquelles travaillent les premiers. En ce sens, cette recherche rend compte de la mani\u00e8re par laquelle les institutions construisent, \u00e0 diff\u00e9rents niveaux d\u2019action publique et par des divisions du travail entre elles, la jeunesse \u00e0 ins\u00e9rer socio-professionnellement. Elle analyse notamment, d\u2019une part, l\u2019entr\u00e9e des jeunes dans le dispositif au travers de ces diverses entr\u00e9es au guichet du service public de l\u2019emploi et, d\u2019autre part, le principe d\u2019un accompagnement dit \u00ab intensif \u00bb.<\/p>\n

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