{"id":8219,"date":"2025-09-12T14:30:39","date_gmt":"2025-09-12T12:30:39","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/?p=8219"},"modified":"2025-09-12T14:45:03","modified_gmt":"2025-09-12T12:45:03","slug":"replay-inspiration-formation-repenser-la-place-des-apprenants-en-formation-de-lidee-a-laction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2025\/09\/12\/replay-inspiration-formation-repenser-la-place-des-apprenants-en-formation-de-lidee-a-laction\/","title":{"rendered":"Replay. Inspiration formation. Repenser la place des apprenants en formation : de l\u2019id\u00e9e \u00e0 l\u2019action"},"content":{"rendered":"

(GREF Bretagne, 05\/09\/2025)\u00a0Comment r\u00e9interroger<\/span> la place des apprenants en formation et <\/span>activer<\/span> le pouvoir transformatif du collectif<\/span>\u202f<\/span>?<\/span> Marie-Christine <\/span>Llorca<\/span> et Maxime <\/span>Pfohl<\/span>, nos deux intervenants,<\/span> ont <\/span>crois\u00e9 leurs analyses et leurs exp\u00e9riences<\/span> lors de cette<\/span> webconf\u00e9rence<\/span> <\/span>Inspiration formation d<\/span><\/span><\/span>u 1<\/span>er<\/span> juillet 2025, propos\u00e9e par la R\u00e9gion et le GREF Bretagne.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Ce nouveau rendez-vous ax\u00e9 sur les m\u00e9thodes et les b\u00e9n\u00e9fices concrets de la co-construction a donn\u00e9 des pistes pour favoriser des dispositifs de formation plus engageants et adapt\u00e9s.
\nMarie-Christine Llorca, docteure en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/strong> et experte des multimodalit\u00e9s en formation<\/strong>, a partag\u00e9 son expertise sur les p\u00e9dagogies actives et interactives<\/strong>. Maxime Pfohl, coordinateur et responsable de l\u2019organisme de formation du Jardin des mille pas<\/a> \u00e0 Rennes, a pr\u00e9sent\u00e9 ses retours d\u2019exp\u00e9rience sur la mani\u00e8re dont la co-construction peut transformer la formation.<\/p>\n

Sur le mode d\u2019un t\u00e9moignage analys\u00e9, oscillant entre th\u00e9orie et pratique<\/strong>, les participants ont explor\u00e9 des cl\u00e9s, des m\u00e9thodologies<\/strong> et des exemples concrets pour repenser la place des apprenants en formation<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Le Jardin des mille pas\u202f: les parties prenantes au c\u0153ur du projet<\/h2>\n
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Le Jardin des mille pas, adopte une approche collaborative de la formation, centr\u00e9e sur la co-construction et l\u2019implication active des usagers et des acteurs locaux. Cette m\u00e9thodologie repose sur une <\/span>int\u00e9gration continue des parties prenantes<\/span><\/b>, incluant les apprenants eux-m\u00eames, de la construction \u00e0 la mise en \u0153uvre et au suivi des parcours de formation. Des instances de co-construction rythment ces diff\u00e9rentes phases, de la pr\u00e9figuration jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9valuation. Des comit\u00e9s de programmation sont organis\u00e9s pour d\u00e9finir conjointement les objectifs, les <\/span>r\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences<\/span><\/b> et les <\/span>modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques<\/span><\/b>. Enfin, des entretiens individuels et des bilans r\u00e9guliers (hebdomadaires, \u00e0 mi-parcours et en fin de formation), permettent d\u2019affiner et d\u2019adapter les contenus et les m\u00e9thodes en fonction des retours des participants. Cette d\u00e9marche favorise une <\/span>am\u00e9lioration continue<\/span><\/b> et une <\/span>personnalisation des parcours<\/span><\/b>, tout en renfor\u00e7ant <\/span>l\u2019engagement et l\u2019autonomie<\/span><\/b> des apprenants. Maxime Pfohl a notamment pr\u00e9sent\u00e9 la <\/span>formation Mille pas vers la ferme<\/span><\/a>. Sa construction et son d\u00e9roul\u00e9 r\u00e9sonnent avec les questions actuelles : comment, quand et pourquoi impliquer les apprenants et les parties prenantes dans les parcours\u202f? Et qu\u2019est-ce que cela produit, notamment en mati\u00e8re de transmission, d\u2019inclusion et d\u2019autonomie\u202f?<\/span>\u00a0<\/span>Lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(GREF Bretagne, 05\/09\/2025)\u00a0Comment r\u00e9interroger la place des apprenants en formation et activer le pouvoir transformatif du collectif\u202f? Marie-Christine Llorca et Maxime Pfohl, nos deux intervenants, ont crois\u00e9 leurs analyses et leurs exp\u00e9riences lors de cette […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":{"0":"post-8219","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-gallery","6":"category-innovation-pedagogique","7":"post_format-post-format-gallery"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8219","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8219"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8219\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8220,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8219\/revisions\/8220"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8219"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8219"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8219"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}