{"id":8547,"date":"2026-03-15T10:53:36","date_gmt":"2026-03-15T09:53:36","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/?p=8547"},"modified":"2026-04-29T15:00:04","modified_gmt":"2026-04-29T13:00:04","slug":"observatoire-ld-2026-comment-les-directions-formation-se-transforment-elles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2026\/03\/15\/observatoire-ld-2026-comment-les-directions-formation-se-transforment-elles\/","title":{"rendered":"Observatoire L&#038;D 2026 : comment les directions formation se transforment-elles ?"},"content":{"rendered":"[AINOA]\u00a0 L\u2019Observatoire de l\u2019exploration L&amp;D 2026, men\u00e9 par Very Up avec l\u2019appui du Salon Learning Technologies, dresse un panorama strat\u00e9gique des priorit\u00e9s, arbitrages et exp\u00e9rimentations des \u00e9quipes formation. 8 mouvements majeurs redessinent le r\u00f4le du L&amp;D dans les organisations.<\/p>\n<h2 data-start=\"788\" data-end=\"843\">L&amp;D en 2026 : un m\u00e9tier en recomposition strat\u00e9gique<\/h2>\n<p data-start=\"845\" data-end=\"1056\">Les grandes organisations vivent une transformation syst\u00e9mique : modernisation des syst\u00e8mes d\u2019information, automatisation des processus, \u00e9volution des m\u00e9tiers, int\u00e9gration massive de l\u2019intelligence artificielle.<\/p>\n<p data-start=\"1058\" data-end=\"1254\">Dans ce contexte, les directions formation (L&amp;D) ne sont plus seulement des producteurs de dispositifs p\u00e9dagogiques. Elles deviennent des\u00a0<strong data-start=\"1198\" data-end=\"1253\">acteurs cl\u00e9s de la transformation organisationnelle<\/strong>.<\/p>\n<p data-start=\"1256\" data-end=\"1422\">C\u2019est pour objectiver ces \u00e9volutions que Very Up a lanc\u00e9, \u00e0 l\u2019automne 2025, l\u2019<strong data-start=\"1334\" data-end=\"1376\">Observatoire de l\u2019exploration L&amp;D 2026<\/strong>, avec l\u2019appui du Salon Learning Technologies.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"1426\" data-end=\"1479\">200 professionnels L&amp;D, RH et m\u00e9tiers interrog\u00e9s<\/li>\n<li data-start=\"1426\" data-end=\"1479\">Donn\u00e9es collect\u00e9es entre octobre et d\u00e9cembre 2025<\/li>\n<li data-start=\"1426\" data-end=\"1479\">Objectif : cartographier les priorit\u00e9s, les investissements et les nouvelles exp\u00e9rimentations des directions formation<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"1662\" data-end=\"1765\">L\u2019enjeu n\u2019est pas de pr\u00e9dire l\u2019avenir, mais de proposer une lecture strat\u00e9gique des mutations en cours.<\/p>\n<h2 data-start=\"1772\" data-end=\"1835\">8 tendances cl\u00e9s qui redessinent la formation professionnelle<\/h2>\n<h3><strong>Les comp\u00e9tences digitales, data et IA deviennent un socle strat\u00e9gique<\/strong><\/h3>\n<p data-start=\"1915\" data-end=\"2027\">Les comp\u00e9tences en\u00a0<strong data-start=\"1934\" data-end=\"1980\">digital, data et intelligence artificielle<\/strong>\u00a0arrivent largement en t\u00eate des priorit\u00e9s 2026. Il ne s\u2019agit plus de former quelques experts : ces comp\u00e9tences deviennent un\u00a0<strong data-start=\"2111\" data-end=\"2141\">socle commun indispensable<\/strong>\u00a0\u00e0 la transformation des organisations.<\/p>\n<h3 data-start=\"2315\" data-end=\"2379\">Les comp\u00e9tences m\u00e9tiers : un actif strat\u00e9gique \u00e0 prot\u00e9ger<\/h3>\n<p data-start=\"2381\" data-end=\"2435\">Deuxi\u00e8me priorit\u00e9 forte : les\u00a0<strong data-start=\"2411\" data-end=\"2434\">comp\u00e9tences m\u00e9tiers<\/strong>. Dans un monde acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 par la technologie, les organisations cherchent \u00e0 s\u00e9curiser leurs savoir-faire diff\u00e9renciants. Le L&amp;D joue un r\u00f4le cl\u00e9 pour :<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"2591\" data-end=\"2628\">formaliser les expertises critiques<\/li>\n<li data-start=\"2591\" data-end=\"2628\">structurer la transmission<\/li>\n<li data-start=\"2591\" data-end=\"2628\">\u00e9viter la perte de comp\u00e9tences strat\u00e9giques<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"2709\" data-end=\"2784\">La formation devient ici un levier de\u00a0<strong data-start=\"2747\" data-end=\"2783\">protection du capital immat\u00e9riel<\/strong>.<\/p>\n<h3 data-start=\"2791\" data-end=\"2849\">L\u2019IA au service de la pratique et de l\u2019entra\u00eenement<\/h3>\n<p data-start=\"2851\" data-end=\"2898\">La recomposition du blended learning est nette. Les formats descendants s\u2019essoufflent.<br data-start=\"2938\" data-end=\"2941\" \/>Ce qui progresse :<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"2963\" data-end=\"2994\">Mise en pratique imm\u00e9diate<\/li>\n<li data-start=\"2963\" data-end=\"2994\">Entra\u00eenement contextualis\u00e9<\/li>\n<li data-start=\"2963\" data-end=\"2994\">Feedback continu<\/li>\n<li data-start=\"2963\" data-end=\"2994\">Simulations dop\u00e9es \u00e0 l\u2019IA<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"3120\" data-end=\"3173\"><strong data-start=\"3120\" data-end=\"3130\">53,8 %\u00a0<\/strong>comptent privil\u00e9gier la mise en pratique des apprenants en situation r\u00e9elles,\u00a0<strong data-start=\"3120\" data-end=\"3130\">42%<\/strong>\u00a0souhaitent prioriser le feedback continu,\u00a0<strong data-start=\"3176\" data-end=\"3184\">54,8 %<\/strong>\u00a0pr\u00e9voient d\u2019investir dans l\u2019IA pour cr\u00e9er des simulations,\u00a0<strong>49\u00a0%<\/strong>\u00a0veulent investir dans la personnalisation en temps r\u00e9el (adaptive learning).<\/p>\n<h3 data-start=\"3435\" data-end=\"3494\">Le learning int\u00e9gr\u00e9 au travail devient enfin r\u00e9alit\u00e9<\/h3>\n<p data-start=\"3496\" data-end=\"3582\">Longtemps s\u00e9par\u00e9e du travail, la formation s\u2019int\u00e8gre d\u00e9sormais aux flux op\u00e9rationnels. Les organisations recherchent moins \u00ab l\u2019effet waouh \u00bb que : une pratique en situation r\u00e9elle, une r\u00e9p\u00e9tition contextualis\u00e9e, un apprentissage au moment du besoin.<\/p>\n<p data-start=\"3758\" data-end=\"3865\">L\u2019IA joue ici un r\u00f4le d\u00e9cisif : elle rend possible un\u00a0<strong data-start=\"3814\" data-end=\"3864\">entra\u00eenement continu, personnalis\u00e9 et scalable<\/strong>. Nous entrons dans l\u2019\u00e8re du\u00a0<strong data-start=\"3894\" data-end=\"3926\">learning in the flow of work<\/strong>.<\/p>\n<h3 data-start=\"3934\" data-end=\"3995\">Pr\u00e9sentiel et managers \u201caugment\u00e9s\u201d restent des piliers<\/h3>\n<p data-start=\"3997\" data-end=\"4083\">Contrairement aux id\u00e9es re\u00e7ues, le synchrone (pr\u00e9sentiel ou distanciel) reste central. Il permet :<\/p>\n<ul>\n<li>la s\u00e9curit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/li>\n<li>la construction du collectif<\/li>\n<li>la permission d\u2019exp\u00e9rimenter<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"4193\" data-end=\"4338\">Parall\u00e8lement, les managers \u00e9voluent vers un r\u00f4le de\u00a0<strong data-start=\"4246\" data-end=\"4276\">coach augment\u00e9 par la data<\/strong>\u00a0: ils traduisent les indicateurs en d\u00e9cisions p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<h3 data-start=\"4345\" data-end=\"4445\">Les m\u00e9tiers L&amp;D \u00e9voluent vers la conception de syst\u00e8mes d\u2019apprentissage pilot\u00e9s par la donn\u00e9e<\/h3>\n<p data-start=\"4447\" data-end=\"4488\">Les \u00e9quipes formation doivent d\u00e9sormais :<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"4492\" data-end=\"4561\">concevoir des sc\u00e9narios cr\u00e9dibles pour alimenter des simulateurs IA<\/li>\n<li data-start=\"4492\" data-end=\"4561\">structurer des boucles d\u2019entra\u00eenement pertinentes<\/li>\n<li data-start=\"4492\" data-end=\"4561\">orchestrer des syst\u00e8mes d\u2019apprentissage sans couture<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"4674\" data-end=\"4730\">Le L&amp;D devient architecte d\u2019\u00e9cosyst\u00e8mes d\u2019apprentissage.<\/p>\n<h2 data-start=\"4737\" data-end=\"4803\">Tout le monde explore\u2026 mais la mesure reste le point faible<\/h2>\n<p data-start=\"4805\" data-end=\"4836\">Un paradoxe ressort fortement : l\u2019innovation p\u00e9dagogique progresse mais la mesure d\u2019impact reste marginale. Seul\u00a0<strong data-start=\"4927\" data-end=\"4954\">un quart des r\u00e9pondants<\/strong>\u00a0pr\u00e9voit d\u2019investir prioritairement dans l\u2019IA pour mesurer plus finement l\u2019impact des dispositifs.<\/p>\n<p data-start=\"5054\" data-end=\"5139\">La question du ROI formation et de la performance reste un chantier majeur pour 2026.<\/p>\n<h3 data-start=\"5146\" data-end=\"5210\">L\u2019exploration externe devient un acc\u00e9l\u00e9rateur strat\u00e9gique<\/h3>\n<p data-start=\"5212\" data-end=\"5254\">L\u2019innovation ne se construit plus en silo.<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"5258\" data-end=\"5340\"><strong data-start=\"5258\" data-end=\"5268\">43,7 %<\/strong>\u00a0collaborent avec des partenaires externes (EdTech, agences, start-up)<\/li>\n<li data-start=\"5258\" data-end=\"5340\"><strong data-start=\"5343\" data-end=\"5353\">20,3 %<\/strong>\u00a0travaillent avec des acteurs acad\u00e9miques<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"5398\" data-end=\"5445\">Le L&amp;D devient un\u00a0<strong data-start=\"5416\" data-end=\"5444\">connecteur d\u2019\u00e9cosyst\u00e8mes<\/strong>.<\/p>\n<h2 data-start=\"5508\" data-end=\"5578\">Conclusion : le L&amp;D devient un faiseur de changement<\/h2>\n<p data-start=\"5508\" data-end=\"5578\">Ce que r\u00e9v\u00e8le cet Observatoire, ce ne sont pas seulement des chiffres. Ce sont des d\u00e9placements :<\/p>\n<ul>\n<li data-start=\"5610\" data-end=\"5654\">du r\u00f4le de producteur \u00e0 celui d\u2019architecte<\/li>\n<li data-start=\"5610\" data-end=\"5654\">du contenu vers la pratique<\/li>\n<li data-start=\"5610\" data-end=\"5654\">du dispositif vers la performance<\/li>\n<li data-start=\"5610\" data-end=\"5654\">de l\u2019outil vers la transformation<\/li>\n<\/ul>\n<p data-start=\"5764\" data-end=\"5812\">Le L&amp;D est d\u00e9sormais attendu sur sa capacit\u00e9 \u00e0 structurer des trajectoires d\u2019apprentissage, diffuser rapidement les savoir-faire critiques est \u00e0 soutenir l\u2019adaptation permanente des organisations.<\/p>\n<p data-start=\"5969\" data-end=\"6114\">La question n\u2019est plus \u201cquelle formation proposer ?\u201d mais :\u00a0<strong data-start=\"6037\" data-end=\"6114\">qu\u2019est-ce que nous voulons transformer concr\u00e8tement par l\u2019apprentissage ?<\/strong><\/p>\n<p data-start=\"5969\" data-end=\"6114\"><a href=\"https:\/\/ainoa-asso.fr\/observatoire-ld-2026-comment-les-directions-formation-se-transforment-elle\/\">Article et r\u00e9sultats complets<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"mh-excerpt\"><p>[AINOA]\u00a0 L\u2019Observatoire de l\u2019exploration L&amp;D 2026, men\u00e9 par Very Up avec l\u2019appui du Salon Learning Technologies, dresse un panorama strat\u00e9gique des priorit\u00e9s, arbitrages et exp\u00e9rimentations des \u00e9quipes formation. 8 mouvements majeurs redessinent le r\u00f4le du <a class=\"mh-excerpt-more\" href=\"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2026\/03\/15\/observatoire-ld-2026-comment-les-directions-formation-se-transforment-elles\/\" title=\"Observatoire L&#038;D 2026 : comment les directions formation se transforment-elles ?\">[&#8230;]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":3,"featured_media":8548,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":{"0":"post-8547","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-gallery","5":"has-post-thumbnail","7":"category-marche-secteur-de-la-formation","8":"post_format-post-format-gallery"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8547","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8547"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8547\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8549,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8547\/revisions\/8549"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8548"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8547"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8547"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8547"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}