(AEF – edflex)<\/p>\n
Pr\u00e8s de 95\u00a0% des responsables formation estiment que les formats IA r\u00e9pondent \u00e0 leurs enjeux, mais seulement 66\u00a0% jugent que leurs \u00e9quipes ont le niveau pour s’approprier la technologie, et\u00a0les usages concrets restent insuffisants. Selon le barom\u00e8tre Formation professionnelle 2026 de la plateforme de formation en ligne Edflex, publi\u00e9 vendredi 17\u00a0avril\u00a02026, l’IA est int\u00e9gr\u00e9e et\u00a0utilis\u00e9e au quotidien dans 14\u00a0% des services formation, 50\u00a0% estimant qu’ils en ont une utilisation insuffisante. Pour 23\u00a0% l’int\u00e9gration est en cours, et\u00a013\u00a0% n’ont pas recours \u00e0 cette technologie.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Lorsque l’<\/span>\u00a0IA\u00a0<\/span><\/abbr>est int\u00e9gr\u00e9e dans les pratiques des \u00e9quipes formation, elle produit des r\u00e9sultats tangibles\u00a0: moins de temps pass\u00e9 sur les t\u00e2ches op\u00e9rationnelles, une meilleure ad\u00e9quation entre les besoins identifi\u00e9s et\u00a0les ressources propos\u00e9es, des arbitrages plus rapides\u00a0\u00bb, rel\u00e8ve le barom\u00e8tre formation Edflex 2026, publi\u00e9 vendredi 17\u00a0avril\u00a02026. L’\u00e9tude, r\u00e9alis\u00e9e aupr\u00e8s de 200 d\u00e9cideurs de la strat\u00e9gie formation de PME, d’<\/span>\u00a0ETI\u00a0<\/span><\/abbr>et\u00a0de grands groupes, montre que l’intelligence artificielle est une priorit\u00e9 strat\u00e9gique pour ces derni\u00e8res, mais que son adoption reste timide en raison des nombreux freins \u00e0 sa d\u00e9mocratisation\u00a0: budg\u00e9taires, technologiques, culturels, mais aussi le manque de cas d’usage clairement identifi\u00e9s. \u00ab\u00a0Les directions doivent allouer un budget\u00a0d\u00e9di\u00e9, d\u00e9finir une gouvernance claire sur les usages de l’IA et\u00a0donner aux \u00e9quipes formation la l\u00e9gitimit\u00e9 pour exp\u00e9rimenter\u00a0\u00bb, poursuit Edflex.<\/span><\/span>L’\u00e9tude souligne que le dynamisme autour de l’IA \u00ab\u00a0s’accompagne d’une maturit\u00e9 encore en construction\u00a0\u00bb, ce qui est naturel pour une technologie r\u00e9cente. Ainsi, 72\u00a0% des r\u00e9pondants s’auto\u2011\u00e9valuent \u00e0 moins de 5 sur 10 dans son utilisation dans le champ de la formation. Les freins principaux cit\u00e9s par les r\u00e9pondants sont avant tout les contraintes budg\u00e9taires (46\u00a0%), l’inad\u00e9quation per\u00e7ue des solutions disponibles (41\u00a0%) et\u00a0les craintes li\u00e9es \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9 et\u00a0\u00e0 la conformit\u00e9 du\u00a0<\/span>RGPD\u00a0<\/span><\/abbr>(40\u00a0%). \u00ab\u00a0Ces r\u00e9sultats mettent en lumi\u00e8re une tension profonde entre l’aspiration \u00e0 innover et\u00a0la n\u00e9cessit\u00e9 de garantir un cadre s\u00e9curis\u00e9, souverain et\u00a0centr\u00e9 sur l’humain\u00a0\u00bb, note Edflex.<\/span><\/span><\/p>\n Si les responsables formation ont encore des difficult\u00e9s \u00e0 percevoir tout le potentiel de l’IA, ils restent convaincus qu’elle va permettre d’optimiser la qualit\u00e9 et\u00a0l’efficacit\u00e9 des diff\u00e9rentes \u00e9tapes de conception et\u00a0de mise en oeuvre des parcours. Selon 40\u00a0% des responsables formation, la valeur ajout\u00e9e la plus claire de l’IA r\u00e9side dans l’\u00e9valuation des comp\u00e9tences et\u00a0le suivi du progr\u00e8s des apprenants, devant la cr\u00e9ation de contenu p\u00e9dagogique (39\u00a0%), puis la recommandation de modules (37\u00a0%), et\u00a0enfin la personnalisation des parcours et\u00a0l’automatisation des t\u00e2ches RH\/formation (35\u00a0%).<\/span><\/span>Plus de neuf responsables formation sur dix estiment que l’IA peut leur permettre de r\u00e9pondre \u00e0 des enjeux sur la r\u00e9duction des co\u00fbts de d\u00e9veloppement, la facilit\u00e9 de mise \u00e0 jour des contenus, mais aussi, surtout, sur la capacit\u00e9 \u00e0 concilier \u00ab\u00a0sur\u2011mesure et\u00a0passage \u00e0 l’\u00e9chelle, tout en maintenant le lien humain gr\u00e2ce \u00e0 des exp\u00e9riences d’apprentissage engageantes et\u00a0personnalis\u00e9es en temps r\u00e9el\u00a0\u00bb. Gr\u00e2ce \u00e0 des jeux de r\u00f4le via l’IA, des classes virtuelles augment\u00e9es ou encore des avatars p\u00e9dagogiques, cette technologie appara\u00eet comme une r\u00e9ponse \u00e0 la complexit\u00e9 logistique induite par les classes virtuelles, que soulignent 44\u00a0% des sond\u00e9s, et\u00a0\u00e0 une qualit\u00e9 per\u00e7ue comme variable des contenus (37\u00a0%).<\/span><\/span><\/p>\n Plus globalement, 67\u00a0% des entreprises encouragent ou tol\u00e8rent l’utilisation de l’IA g\u00e9n\u00e9rative, quand seulement 20\u00a0% limitent ou bloquent son usage pour raison de s\u00e9curit\u00e9. Pr\u00e8s des deux tiers des organisations n’ont pas encore d\u00e9fini de r\u00e8gles d’utilisation interne, ce qui favorise un d\u00e9veloppement de pratiques fragment\u00e9es exposant l’entreprise \u00e0 des risques juridiques et\u00a0s\u00e9curitaires. Ce statu quo cr\u00e9e des \u00e9carts de ma\u00eetrise au sein des \u00e9quipes et\u00a0un manque de rep\u00e8res communs qui \u00ab\u00a0soul\u00e8vent des questions strat\u00e9giques, comme en t\u00e9moigne la gouvernance transverse des formations de l’IA\u00a0\u00bb.<\/span><\/span>Pour transformer les pratiques individuelles en levier collectif, les \u00e9quipes formation doivent faire converger les diff\u00e9rents acteurs de l’entreprise (direction, RH, managers et\u00a0\u00e9quipe\u00a0<\/span>IT\u00a0<\/span><\/abbr>) pour d\u00e9finir les usages. L’\u00e9tude confirme que les \u00e9quipes formation sont en premi\u00e8re ligne pour accompagner ces transformations\u00a0: dans 47\u00a0% des entreprises, ce sont les responsables de ces services qui sont charg\u00e9s de d\u00e9ployer les parcours d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l’IA\u00a0; suivent les charg\u00e9s de formation (35\u00a0%), les \u00e9quipes RH (27\u00a0%) et\u00a0les directions d’entreprise (25\u00a0%).<\/span><\/span><\/p>\n Documents li\u00e9s<\/strong>\u00a0barom\u00e8tre de la formation 2026 edflex<\/a><\/p>\n Article<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (AEF – edflex) L’adoption de l’IA par les services formation est une priorit\u00e9 qui bute sur de nombreux freins (Barom\u00e8tre Edflex) Pr\u00e8s de 95\u00a0% des responsables formation estiment que les formats IA r\u00e9pondent \u00e0 leurs […]<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":3,"featured_media":8771,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,59],"tags":[],"class_list":{"0":"post-8770","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-gallery","5":"has-post-thumbnail","7":"category-innovation-pedagogique","8":"category-marche-secteur-de-la-formation","9":"post_format-post-format-gallery"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8770","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8770"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8770\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8772,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8770\/revisions\/8772"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8771"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8770"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8770"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8770"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Un levier d’optimisation de l’efficacit\u00e9 et\u00a0de la qualit\u00e9<\/span><\/h2>\n
Des usages majoritairement non encadr\u00e9s<\/span><\/h2>\n