{"id":9503,"date":"2026-10-29T10:16:40","date_gmt":"2026-10-29T09:16:40","guid":{"rendered":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/?p=9503"},"modified":"2026-10-29T10:16:40","modified_gmt":"2026-10-29T09:16:40","slug":"suppression-de-parcoursup-de-mon-master-de-qualiopi-et-du-hceres-ce-que-propose-lfi-sur-la-formation-initiale-et-continue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipal-formation.fr\/wordpress\/2026\/10\/29\/suppression-de-parcoursup-de-mon-master-de-qualiopi-et-du-hceres-ce-que-propose-lfi-sur-la-formation-initiale-et-continue\/","title":{"rendered":"Suppression de Parcoursup, de Mon Master, de Qualiopi et du HCERES : ce que propose LFI sur la formation initiale et continue"},"content":{"rendered":"

(AEF Info) Dans son plan th\u00e9matique sur l’ESR et\u00a0la formation continue publi\u00e9 le 26\u00a0octobre\u00a02026, La France insoumise publie sa vision de la formation, de l’acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur jusqu’\u00e0 la formation professionnelle au long de la vie, qui doit r\u00e9pondre \u00ab\u00a0\u00e0 l’int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral et\u00a0aux grandes causes de notre temps\u00a0\u00bb. Elle souhaite notamment remplacer Parcoursup et\u00a0Mon Master par une nouvelle plateforme sans s\u00e9lection et\u00a0250\u00a0000 places suppl\u00e9mentaires \u00e0 l’universit\u00e9, mais aussi interdire l’enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9 lucratif et\u00a0supprimer le HCERES, Qualiopi, ou encore l’approche par comp\u00e9tences.<\/span><\/span><\/p>\n

\"Visuel
LFI publie son plan th\u00e9matique sur l’ESR et la formation continue, dans le cadre de la campagne pr\u00e9sidentielle 2027 de Jean-Luc M\u00e9lenchon.<\/span>Cr\u00e9dit image\u00a0:<\/em>\u00a0 Capture d\u00a0\u00bb\u00e9cran de la vid\u00e9o<\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Le jour o\u00f9 le Premier ministre, <\/span>S\u00e9bastien Lecornu, annonce les r\u00e9ponses du gouvernement<\/a> aux \u00ab\u00a0attentes exprim\u00e9es par les lyc\u00e9ens et\u00a0les \u00e9tudiants afin d’am\u00e9liorer leurs conditions d’apprentissage et\u00a0d’\u00e9tudes\u00a0\u00bb, la France insoumise publie son plan th\u00e9matique sur l’enseignement sup\u00e9rieur, la recherche et\u00a0la formation continue, le 26\u00a0octobre, dans lequel elle promet\u00a0notamment \u00ab\u00a0l’abrogation de Parcoursup et\u00a0Mon Master\u00a0\u00bb. Les d\u00e9put\u00e9s LFI d\u00e9fendent d’ailleurs cette suppression dans une <\/span>proposition de loi<\/span><\/a> d\u00e9pos\u00e9e le 27\u00a0octobre.<\/span><\/span>Le plan se propose de s’inscrire dans le sillage des \u00ab\u00a010 mesures port\u00e9es par la jeunesse \u00e0 l’automne 2026\u00a0\u00bb, en cr\u00e9ant 250\u00a0000 places \u00e0 l’universit\u00e9, l\u00e0 o\u00f9 le gouvernement en a annonc\u00e9 15\u00a0000 en <\/span>BTS<\/span><\/abbr>, <\/span>BUT<\/span><\/abbr> et\u00a0dans les formations de sant\u00e9 pour r\u00e9pondre \u00e0 la crise \u00e9tudiante et\u00a0lyc\u00e9enne. Cette cr\u00e9ation s’accompagnerait d’une nouvelle \u00ab\u00a0plateforme nationale centralis\u00e9e pour les candidatures\u00a0\u00bb, mais fond\u00e9e sur \u00ab\u00a0une sectorisation sans s\u00e9lection\u00a0\u00bb. En amont, \u00ab\u00a0un service public national de l’orientation\u00a0\u00bb \u00e0 destination des lyc\u00e9ens serait cr\u00e9\u00e9.<\/span><\/span>Le document contient \u00e9galement une s\u00e9rie de mesures sur l’enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9 lucratif, l’offre de formation initiale et\u00a0continue, en posant comme principe directeur \u00ab\u00a0un lien fort entre l’enseignement sup\u00e9rieur et\u00a0le secondaire, ainsi qu’entre formation continue et\u00a0formation initiale\u00a0\u00bb.<\/span><\/span>Lire aussi<\/span>Parcoursup\u00a0: que proposent les candidats \u00e0 l’\u00e9lection pr\u00e9sidentielle 2027 pour l’avenir de la plateforme\u00a0?<\/a><\/span>Il aborde \u00e9galement les questions de <\/span>recherche<\/a> d’une part, et\u00a0<\/span>de gouvernance et de moyens pour l’enseignement sup\u00e9rieur<\/a> d’autre part, qui font l’objet\u00a0de deux d\u00e9p\u00eaches sur AEF info.<\/span><\/span><\/p>\n

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Les plans th\u00e9matiques<\/span><\/h3>\n

Les plans th\u00e9matiques publi\u00e9s par la France insoumise \u00ab\u00a0pr\u00e9sentent de mani\u00e8re approfondie et\u00a0d\u00e9taill\u00e9e les actions qu’entreprendra le gouvernement insoumis d\u00e8s son arriv\u00e9e au pouvoir en mai\u00a02027 pour faire face aux d\u00e9fis et\u00a0aux urgences de notre temps\u00a0\u00bb, pr\u00e9cise LFI sur <\/span>le site m\u00e9lenchon2027.fr<\/span><\/a>. Ils \u00ab\u00a0ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9s de mani\u00e8re collective et\u00a0contributive gr\u00e2ce au travail des groupes th\u00e9matiques et\u00a0parlementaires de la France insoumise au sein de l’espace programme coordonn\u00e9 par Cl\u00e9mence Guett\u00e9, vice\u2011pr\u00e9sidente de l’Assembl\u00e9e nationale et\u00a0co\u2011pr\u00e9sidente de l’Institut La Bo\u00e9tie, et\u00a0Hadrien Clouet\u00a0d\u00e9put\u00e9 LFI\u00a0\u00bb, est\u2011il par ailleurs pr\u00e9cis\u00e9.<\/span><\/span><\/div>\n

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Une offre de formations unifi\u00e9e sur le territoire<\/span><\/h2>\n

Les offres de formation initiale et\u00a0tout au long de la carri\u00e8re doivent r\u00e9pondre \u00e0 \u00ab\u00a0l’objectif de bifurcation \u00e9cologique\u00a0\u00bb et\u00a0plus g\u00e9n\u00e9ralement \u00ab\u00a0au service de l’int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral et\u00a0des grandes causes de notre temps\u00a0\u00bb, selon LFI. L’organisation politique fait le pari du \u00ab\u00a0niveau de qualification de la jeunesse\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0principale richesse sur laquelle la France peut compter pour le futur\u00a0\u00bb. Elle pr\u00e9conise par cons\u00e9quent de \u00ab\u00a0cr\u00e9er les nouvelles fili\u00e8res dont le pays a besoin, d’adapter les fili\u00e8res actuelles, de r\u00e9fl\u00e9chir partout \u00e0 la fa\u00e7on dont chaque m\u00e9tier va \u00eatre modifi\u00e9 par le changement profond de mode de production et\u00a0de consommation\u00a0\u00bb.<\/span><\/span>Pour cela, LFI propose d'\u00a0\u00bbunifier l’offre de formations et\u00a0d\u00e9velopper leur maillage\u00a0\u00bb. Elle veut \u00ab\u00a0reconstruire une carte de formations d’enseignement sup\u00e9rieur coh\u00e9rente, y compris dans les villes moyennes et\u00a0les Outre\u2011Mer\u00a0\u00bb et\u00a0\u00ab\u00a0d\u00e9velopper le caract\u00e8re pluridisciplinaire des universit\u00e9s\u00a0\u00bb. Une vision politique en opposition \u00e0 l’autonomie des universit\u00e9s qui \u00ab\u00a0assujettit l’ESR aux int\u00e9r\u00eats \u00e9conomiques et\u00a0politiques locaux\u00a0\u00bb. LFI critique \u00e9galement les <\/span>COMP<\/span><\/abbr>, qui \u00ab\u00a0acc\u00e9l\u00e8rent les politiques de r\u00e9gionalisation\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n

Int\u00e9grer toutes les formations publiques au syst\u00e8me universitaire<\/span><\/h2>\n

Dans cette refonte de la carte, LFI souhaite \u00ab\u00a0\u00e0 terme int\u00e9grer l’ensemble des formations au syst\u00e8me universitaire, en alignant par le haut les moyens octroy\u00e9s\u00a0\u00bb, en citant les classes pr\u00e9paratoires, les \u00e9coles post\u2011bac li\u00e9es aux formations sanitaires et\u00a0sociales et\u00a0les grandes \u00e9coles publiques.<\/span><\/span>Elle veut \u00e9galement \u00ab\u00a0encourager la poursuite d’\u00e9tudes apr\u00e8s un bac professionnel ou technologique\u00a0\u00bb en <\/span>BTS<\/span><\/abbr>, licence professionnelle ou en <\/span>BUT<\/span><\/abbr> \u00ab\u00a0qui seront transform\u00e9s en licences LUT\u00a0\u00bb.<\/span><\/span>Lire aussi<\/span>Licence pro, licence, BUT, \u00e9coles de la culture\u00a0: quels sont les \u00e9carts d’insertion \u00e0 bac+3 selon les donn\u00e9es d’InserSup\u00a0?<\/a><\/span><\/p>\n

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Un usage \u00ab\u00a0responsable et\u00a0s\u00fbr de l’IA\u00a0\u00bb dans l’ESR<\/span><\/h3>\n

L’IA \u00ab\u00a0doit demeurer un outil d’assistance et\u00a0d’\u00e9mancipation, et\u00a0non un substitut aux capacit\u00e9s humaines d’apprentissage, de raisonnement et\u00a0de jugement\u00a0\u00bb, selon LFI. L’organisation politique veut \u00ab\u00a0engager avec l’ensemble de la communaut\u00e9 universitaire un travail visant \u00e0 construire une vision commune et\u00a0\u00e0 d\u00e9finir des principes directeurs pour un usage responsable et\u00a0s\u00fbr de l’IA g\u00e9n\u00e9rative dans l’enseignement sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb et\u00a0\u00ab\u00a0refuse que son usage soit impos\u00e9 aux personnels comme aux \u00e9tudiant\u00b7es\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/div>\n

Fin du HCERES et\u00a0de l’approche par comp\u00e9tences<\/span><\/h2>\n

LFI entend \u00ab\u00a0mettre fin \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ralisation dogmatique de l’approche par comp\u00e9tences, dont l’efficacit\u00e9 n’a jamais \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e\u00a0\u00bb. Cette approche lie selon elle les formations universitaires \u00ab\u00a0aux seules attentes \u00e0 court terme des employeurs\u00a0\u00bb et\u00a0\u00ab\u00a0marginalise les savoirs disciplinaires\u00a0\u00bb.<\/span><\/span>L’organisation politique souhaite \u00e9galement supprimer le HCERES, comme elle l’a d\u00e9j\u00e0 signifi\u00e9 par le pass\u00e9 en votant <\/span>un amendement supprimant ce Haut Conseil<\/a>. En remplacement, les modalit\u00e9s de l’\u00e9valuation des formations et\u00a0des unit\u00e9s de recherche seront discut\u00e9es \u00ab\u00a0par concertation entre les diff\u00e9rents acteurs de la recherche et\u00a0dans le cadre des organes d\u00e9lib\u00e9ratifs du <\/span>Cneser<\/span><\/abbr> et\u00a0du <\/span>CNU<\/span><\/abbr>\u00ab\u00a0, qui seront \u00ab\u00a0r\u00e9nov\u00e9s, renforc\u00e9s et\u00a0d\u00e9mocratis\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/p>\n

Contre la \u00ab\u00a0marchandisation\u00a0\u00bb de la formation continue<\/span><\/h2>\n

LFI affiche sa volont\u00e9 de \u00ab\u00a0reconstruire le service public national de la formation continue\u00a0\u00bb, en \u00ab\u00a0rapprochant la formation continue et\u00a0la formation initiale pour permettre une \u00e9l\u00e9vation continue du niveau de qualification des travailleurs\u00a0\u00bb. Cela passe par des mesures de \u00ab\u00a0d\u00e9marchandisation\u00a0\u00bb de la formation continue parmi lesquelles\u00a0:<\/span><\/span><\/p>\n