Ajouter aux favoris(C Campus, 18/11/2024) L’analyse réflexive est une approche pédagogique reconnue aujourd’hui comme incontournable en AFEST. Mais pas seulement. Elle est aussi très efficace en formation classique, pour décupler l’efficacité des processus d’apprentissage autour des “mises en situation” (jeux de rôles, ateliers sur plateaux techniques, réalité virtuelle, etc.) et des expériences vécues par les apprenants (travaux d’intersession, analyse de pratique, co-développement, etc.).
Si vous découvrez l’analyse réflexive consultez notre article de synthèse – concepts pédagogiques #17 – L’analyse réflexive.
Dans un article précédent, nous vous avons présenté le questionnement réflexif post action avec la méthode F.A.S.T.®. En complément, nous vous proposons dans cet article un second outil d’analyse réflexive : le questionnement R.I.E.C. Ce second type de questionnement est à utiliser en amont de la mise en situation de travail, réelle ou simulée.
Pourquoi faire de l’analyse réflexive ante action
L’utilisation des techniques réflexives est bien connue et très courante post-action. Lire la suite