Ajouter aux favoris(GREF Bretagne, 05/09/2025) Comment réinterroger la place des apprenants en formation et activer le pouvoir transformatif du collectif ? Marie-Christine Llorca et Maxime Pfohl, nos deux intervenants, ont croisé leurs analyses et leurs expériences lors de cette webconférence Inspiration formation du 1er juillet 2025, proposée par la Région et le GREF Bretagne.
Ce nouveau rendez-vous axé sur les méthodes et les bénéfices concrets de la co-construction a donné des pistes pour favoriser des dispositifs de formation plus engageants et adaptés.
Marie-Christine Llorca, docteure en sciences de l’éducation et experte des multimodalités en formation, a partagé son expertise sur les pédagogies actives et interactives. Maxime Pfohl, coordinateur et responsable de l’organisme de formation du Jardin des mille pas à Rennes, a présenté ses retours d’expérience sur la manière dont la co-construction peut transformer la formation.
Sur le mode d’un témoignage analysé, oscillant entre théorie et pratique, les participants ont exploré des clés, des méthodologies et des exemples concrets pour repenser la place des apprenants en formation.
Le Jardin des mille pas : les parties prenantes au cœur du projet
Le Jardin des mille pas, adopte une approche collaborative de la formation, centrée sur la co-construction et l’implication active des usagers et des acteurs locaux. Cette méthodologie repose sur une intégration continue des parties prenantes, incluant les apprenants eux-mêmes, de la construction à la mise en œuvre et au suivi des parcours de formation. Des instances de co-construction rythment ces différentes phases, de la préfiguration jusqu’à l’évaluation. Des comités de programmation sont organisés pour définir conjointement les objectifs, les référentiels de compétences et les modalités pédagogiques. Enfin, des entretiens individuels et des bilans réguliers (hebdomadaires, à mi-parcours et en fin de formation), permettent d’affiner et d’adapter les contenus et les méthodes en fonction des retours des participants. Cette démarche favorise une amélioration continue et une personnalisation des parcours, tout en renforçant l’engagement et l’autonomie des apprenants. Maxime Pfohl a notamment présenté la formation Mille pas vers la ferme. Sa construction et son déroulé résonnent avec les questions actuelles : comment, quand et pourquoi impliquer les apprenants et les parties prenantes dans les parcours ? Et qu’est-ce que cela produit, notamment en matière de transmission, d’inclusion et d’autonomie ? Lire la suite