Articuler théorie et pratique : une note pour éclairer les enjeux de la pédagogie de l’alternance
(France Compétences, 27/05/2025) France compétences publie le n°13 de sa collection « Analyser pour réguler », intitulé Comment articuler connaissances théoriques et savoirs d’action dans les formations en alternance ? Ce nouveau numéro met en […]