Ajouter aux favoris(Revue hybride de l’éducation, 2021) Né d’une rencontre entre chercheurs québécois et français en 2018, dans le cadre du colloque organisé pour le 86e congrès de l’ACFAS, ce numéro thématique illustre un désir commun de placer la relation entre l’apprentissage, le travail et la formation au centre des préoccupations de recherche en formation professionnelle. Les diverses méthodologies utilisées dans chacune des démarches de recherche rendent observable l’activité des personnes autant en situation professionnelle qu’en situation de formation. À travers leurs contributions, les auteurs montrent, données empiriques à l’appui, les possibilités et les limites qu’offrent les cadres théoriques et les méthodes d’analyse qu’ils mobilisent. Même s’ils ne l’expriment pas toujours de manière explicite, la relation triadique travail-formation-apprentissage au cœur de leurs travaux ouvre la voie à une vision systémique de la recherche en formation professionnelle. Accéder au sommaire