Ajouter aux favoris(France Compétences, Amnyos Groupe, mars 2023) Qu’ils soient d’ordre réglementaire (Loi de 2018, référentiel Qualiopi), qu’ils relèvent de politiques publiques (PIC, plan de digitalisation et d’hybridation de la formation) ou de politiques propres à certains acheteurs et financeurs, de nombreux éléments incitent au déploiement de « logiques formatives » réputées pertinentes, efficaces, ou innovantes, appelées à renforcer « d’une part l’appétence et l’engagement de la part des formés et, d’autre part, la fertilité des processus d’apprentissage ».
Ces pratiques ou logiques formatives recoupent totalement ou partiellement les éléments suivants :
▪ satisfaire l’impératif d’individualisation du parcours de formation,
▪ sortir de l’unité de lieu et de temps pour tenir compte de la diversité des profils et préférences
d’apprentissage (entrées et sorties permanentes, formation en présentiel et à distance, en
synchrone et asynchrone…)
▪ promouvoir des pédagogies actives,
▪ adapter des approches centrées sur les compétences,
▪ conjuguer des accompagnements individuels et des formats plus collaboratifs
▪ investir le champ de l’évaluation des acquisitions.