AMÉLIORER L’ACCESSIBILITÉ DES FORMATIONS EN IMMERSIVE LEARNING : Un mini-guide issu des travaux réalisés en collaboration avec l’Agefiph, nos adhérents, et de nombreux intervenants externes.

30 juin 2025 admin Handicap Commentaires fermés sur AMÉLIORER L’ACCESSIBILITÉ DES FORMATIONS EN IMMERSIVE LEARNING : Un mini-guide issu des travaux réalisés en collaboration avec l’Agefiph, nos adhérents, et de nombreux intervenants externes.
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(Agefiph, Askalia, France Immersive Learning, juin 2025)

TABLE DES MATIÈRES
AVANT-PROPOS 5


Définition de l’Immersive Learning
Pourquoi ce précis ?
À qui s’adresse-t-il ?
Quelles situations de handicap sont couvertes ?
Que vais-je trouver dedans ? 7
ACCESSIBILITÉ UNIVERSELLE ET FACTEURS D’EMPÊCHEMENT 8

Notre démarche avec l’Agefiph
Méthodologie utilisée
Situations de handicaps observées et facteurs d’empêchements identifiés 11
SYNTHÈSE DES BONNES PRATIQUES 13
Les 10 conseils clés pour des expériences immersives accessibles et inclusives
Bonnes pratiques pour les concepteurs de plateformes ou d’univers immersifs
Bonnes pratiques pour les chefs de projet et concepteurs de contenus
Bonnes pratiques pour les pédagogues 18

AMÉLIORER L’ACCESSIBILITÉ DES FORMATIONS IMMERSIVE LEARNING
18Bonnes pratiques pour les formateurs
Bonnes pratiques pour les commanditaires (services RH, acheteurs publics ou privés… 18
IMPLIQUÉS AU QUOTIDIEN, ILS TÉMOIGNENT 19

Sofia RUFIN : Fondatrice de 5Discovery
Malak KANAAN : Explorer l’impact de l’intégration de la réalité virtuelle sur les différents types d’apprenants
Erwan LE GALL : Une carrière au service de l’évolution des mentalités au quotidien
Céline ANSAULT : De développeuse à accompagnatrice de la neurodiversité
Guillaume CLERE : La VR pour sensibiliser
Christian COUSQUER : L’accessibilité numérique comme boussole
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